Le Point De Sortie De Maternit

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"Il y a une inclination native totale à tous, sur laquelle peut compter toujours l'éducation est que nous appelons comme l'ethnie. L'éducation fondée par le peuple et sur les débuts nationaux, a la force grandiose éducatrice, qui est absente dans les systèmes éducateurs, qui sont fondés sur les idées abstraites ou sur les traditions du peuple étranger".

Anan'ev B. G, Bekhterev V. M, L Vygotsky., Roubinchtejn S. L, Leont'ev A. N etc. aspiraient à synthétiser les connaissances selon la personne, joindre les méthodes des diverses sciences, élaborer la compréhension assez intègre de la personne sur la base de l'approche complexe de la décision de ses problèmes.

Il ne suffit pas à à la science étaient son objet, les principes, conceptuellement-kategorial'nyj l'appareil, i.e. en aspirant à synthétiser les connaissances selon l'enfant parfois joignaient inliable (les méthodes non qualifiées du diagnostic).

Il écrivait : "Dans le système des liens la personne est étudiée par la science cela comme le produit de l'évolution biologique, comme le sujet et l'objet du procès historique (la personnalité), comme l'individu naturel avec par le programme du développement et de la variabilité. Une exceptionnellement importante signification est par les études de la personne comme de la force principale industrielle de la société, le sujet du travail, le sujet de la connaissance, la communication et la gestion, comme de l'objet de l'éducation".

Malgré une large gamme de l'intégration nbkh connaissances, ils ne donnent pas encore la vision de la personne dans l'unité de tous les nombres à additionner de son être. L'appareil de la science n'est pas encore suffisant pour la compréhension de la nature de la personne. La complexité des problèmes de la personne demande la synthèse et l'intégration dans la structure théorique des divers domaines des connaissances avec leurs appareils conceptuels. Construire l'image intègre de la personne on peut, ayant ouvert les particularités fondamentales son activité vitale, les lignes exceptionnelles de son être, sa nature humaine.

À supérieur. À l'école reçoivent la reconnaissance l'individu. Les technologies sur la base de l'ordinateur personnel. Aux frais de la création commun l'individu. Les espaces il y avait une possibilité de réduire le temps sur l'étude. Le soutien Informatsionno-informatique.

La personne reproduit dans le sein maternel toute l'histoire du développement physique de nos ancêtres animaux, mais aussi après la naissance chez la personne au départ prédomine un plus ancien cerveau, qui, dans l'enfance chez lui un nouveau cerveau et néocinétique (l'allure directe, la parole, la possession de la main). Les enfants d'âge préscolaire - le développement normal, l'écolier - le diplôme, la science.

de l'expérience générale et la connaissance sous les formes uniquement unitaires "moi" et les formes de la connaissance de soi, l'interprétation Gegelevsky de la formation comme suppose les aliénations de la nature de l'être et la montée de l'individu vers la généralité :

Les approches modernes de l'étude de la personne s'appuient sur la conception scientifiquement-humanitaire, selon qui la personne - l'essentiel, à qui on joint organiquement les débuts sociaux, biologiques et moraux-spirituels.

Le mercredi - la relation localisée publique, le microsocium. Mais l'enfant et ne résistent pas le mercredi l'un à l'autre, car l'enfant - le membre du mercredi et y vit. L'enfant est électoral se rapporte aux influences de l'environnement. L'enfant - l'essentiel actif.

On peut révéler les particularités et les possibilités de la formation à la considération des problèmes fondamentaux philosophiques : par exemple, les problèmes les interprétations de la nature de la formation, qui est construite à la base de la compréhension individuel "moi", comme enraciné au général.

À. Les ÉCOLES supérieures à la base de la structure standard d'étude tentent de développer l'individualité créatrice, sans s'en occuper comme tel. D'ici, il y a une nbkh-ÈME élaboration de la technologie litchnostno-orientée. Les formations.